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【图解】两会议农事:教育为乡村振兴“强筋壮骨”-画说时政-时政频道-中工网

2019-10-14 20:47 来源:宜宾新闻网

  【图解】两会议农事:教育为乡村振兴“强筋壮骨”-画说时政-时政频道-中工网

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农村小规模学校“尴尬”的根源在哪?

发表于  2018/03/01 06:30   约4分钟

乡村教育就应该办好,而不是让它凋敝,并成为农村发展的短板。

乡村教育就应该办好,而不是让它成为农村发展的短板。 图片来源:视觉中国

  “奶奶每天六点起床,骑摩托车送我去上学。下午来学校接我。除了刮风下雨,是爷爷送,其他时候都是奶奶送,我最爱的是奶奶。”这是邻居家6岁的小男孩作文中的一句话。

  他是一个典型的留守儿童,父母把他交给爷爷奶奶外出打工了,只有过年才能回来一次。他现在读二年级,在十公里外的一个小学上学。小男孩的年纪还太小,不适合住宿,爷爷奶奶就天天接送他。其实我们村的小学并没有撤并掉,只是仅有两个学生了。但凡是有能力或者条件把孩子送去其他学校的,都送走了。

  统计显示,农村小规模学校已经成为常态,10人以下的乡村教学点就有3万多所。我的老家在中部地区的农村,春节期间在家乡的所见,应该是中国乡村教育发展的一个缩影。农村小规模学校质量难以保障,农民对教育重视程度提高,只好舍近求远,由此带来上学远、上学难等问题。

  不久前,马云提出将中国贫困乡村100人以下的小规模学校裁并的建议,引发了教育界的激烈争论。反对者认为,小规模学校也能办好,规模小有利于因材施教、个性化教学,小规模学校也能成为小而美的存在。但现实远比想象的要复杂,一位教育领域的朋友向我列举了小规模学校的种种问题,比如很难吸引真正优秀的教师,教师工作“没劲头”;由于人数少,学生缺少学习和生活的同伴,实际上对孩子们的成长不利。而且,从投入的角度来讲,小规模学校也很不划算。

  但是如马云所言,撤并小规模学校,办好乡村寄宿制学校可不可行呢?虽然寄宿制学校能够解决上文提到的教师动力不足、教学质量下降、额外投入过高等问题,但是对于小学生尤其是六七岁的低年级学生来说,寄宿并不利于他们的成长。更何况,办好每一所寄宿制学校,并不是一件容易的事情,即便有企业家的支持,于全国而言也是杯水车薪。而且,随着农民子女进城的步伐加快,城镇中小学校正面临规模快速扩大、“大班额”突出等问题,教育质量同样难以保障,城镇公共教育服务供给,面临很大的挑战。

  有些地方鼓励农民教育移民,去城镇工作,带着孩子去城镇上学,这样不仅可以减少对乡村小规模学校的投入,还可以吸纳农民进城,以此拉动城镇的消费和投资。最近几年,因为意识到盲目撤并农村学校带来的上学远、上学贵等问题,“撤并潮”得以改变。可是教育移民也成为很多农民的个体选择,在一些地方,农民生计尚可,利用乡村特色资源发展特色产业,收入不比外出打工差,他们仍然选择把孩子送进城读书,而自己留在农村,主要动因就是教育问题。

  用教育移民的方式解决农村教育问题,看上去比发展农村教育、办好小规模学校省力,但是却极有可能带来新的公平问题。即便大部分的农民都进城了,但是终究还是会有一部分农民没有能力或者条件带着孩子进城,只能留守在农村。这部分人的教育公共服务需求如何解决?而且即便是农民进了城,他们在城市中缺乏经济文化资本,能否真正融入城市的发展,也是一个挑战。

  农村小规模学校确实是一个尴尬的存在,撤还是不撤,都会带来相对应的问题。尽管城镇化是发展趋势,但是三农问题仍然重要,不管经济社会如何发展,总还是会有相当数量的农民生活在农村。既然如此,那么乡村教育就应该办好,而不是让它凋敝,并成为农村发展的短板。事实证明,农村教育办好了,质量有了保障,农民也会愿意把孩子放在农村学校,既减轻了城镇中小学的压力,也为农民减轻了负担。(编辑:吴亚博)

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留守教育、隔代教育以及失去管理手段的乡村教育共同铸成了当前农村教育的难题,而这道难题的化解仅靠进一步推动撤点并校,将希望寄托于完善寄宿制教育恐怕是远远不够的。

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农村教育办好了,质量有了保障,农民也会愿意把孩子放在农村学校,既减轻了城镇中小学的压力,也为农民减轻了负担。

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